I can’t read anymore what I would like to read — which isn’t unexpected with the doubling of papers in the last 10 years. The current rewarding system has such a focus on impact and publications – an over optimization where negative side effects are now beginning to dominate. Continue reading Science pump in, pump out →

Byung-Chul Han

Mag sein, aber von der Struktur unterscheidet sich diese Gesellschaft nicht vom Feudalismus des Mittelalters. Wir befinden uns in einer Leibeigenschaft. Die digitalen Feudalherren wie Facebook geben uns Land, sagen: Beackert es, ihr bekommt es kostenlos. Und wir beackern es wie verrückt, dieses Land. Am Ende kommen die Lehnsherren und holen die Ernte.

I have been relying for 20 years on analog for reading my webserver logs. But maybe … this is a bit outdated, while some newer systems as awstats, google analytics or piwik are too overloaded for me. My more recent approach with plugins like statpress or slimstat considerably degraded my system performance. So why not setting up an own database as this can be done in 30 minutes?
First, get sqliteadmin.php as we need to build a small database “log.sqlite3”. Create a new table by pasting

CREATE TABLE 'visit' ('id' INTEGER PRIMARY KEY AUTOINCREMENT NOT NULL, 'page' TEXT, 'dt' DATETIME DEFAULT CURRENT_TIMESTAMP, 'ip' TEXT, 'name' TEXT);

in the SQL window of sqliteadmin.php and include the following code in the header of all your pages

class MyDB extends SQLite3 { function __construct() { $this->open("log.sqlite3"); } }
$db = new MyDB();
$logpage="http://".$_SERVER['HTTP_HOST'].$_SERVER['REQUEST_URI'];
$logip = $_SERVER['REMOTE_ADDR'];
$logip = substr($logip, 0, strrpos($logip, ".")) . ".xxx";
isset($_SERVER['PHP_AUTH_USER'])? $logname = $_SERVER['PHP_AUTH_USER'] : $logname = $_SERVER['REMOTE_USER'];
$sql='INSERT INTO visit (page,ip,name) VALUES ("'.$logpage.'","'.$logip.'","'.$logname.'");';
$db->query($sql);
$db->close();

That’s all we need to record. Maybe you want also a statistics page? Here is it, showing all recorded traffic (and in brackets what is going on today).

<pre>Logfile Analysis
<?php
class MyDB extends SQLite3 { function __construct() { $this->open("log.sqlite3"); } }
$db = new MyDB();
$sql = "SELECT page, count(page) AS c FROM visit 
WHERE round(julianday('now') - julianday(dt)) >=0
GROUP BY page ORDER BY c DESC;";
$ret = $db->query($sql);
while($row = $ret->fetchArray(SQLITE3_ASSOC) ){
  $pagearray[ $row["page"] ] =  $row["c"];
}
$sql = "SELECT page, count(page) AS c FROM visit 
WHERE round(julianday('now') - julianday(dt)) =0
GROUP BY page ORDER BY c DESC;";
$ret = $db->query($sql);
while($row = $ret->fetchArray(SQLITE3_ASSOC) ){
  $pagetoday[ $row["page"] ] = $row["c"];
}
foreach ($pagearray as $key => $page) {
  echo  $page>5 ? "<div class=big>" . $page . "(". $pagetoday[$key] . ")" . "</div>" . $key . "<br>" : FALSE;
}
?>

Looks like we used only 32 lines of code, yea, yea.

I needed to patch an unused Fritz Box with a DHCP and name server for a new project. Running these services from a network server wasn’t really stable.

The freetz websites has all the details for the patch while I can confirm that freetz version 2.0 can power a 10 year old 1und1 branded Fritz Box SL WLAN (also known as 3020 type) running firmware 09.04.34.

I compiled everything under Ubuntu/Luna using the terminal

#!/bin/bash
cat /etc/issue
uname -m
# update system
sudo apt-get -y update
sudo apt-get -y upgrade
sudo apt-get -y dist-upgrade
sudo apt-get -y install imagemagick subversion gcc g++ bzip2 binutils automake patch autoconf libtool pkg-config make libncurses5-dev zlib1g-dev flex bison patch texinfo tofrodos gettext pkg-config ecj fastjar realpath perl libstring-crc32-perl ruby ruby1.8 gawk python libusb-dev unzip intltool libglib2.0-dev xz-utils git-core libacl1-dev libattr1-dev libcap-dev
# do NOT run the following as root
cd /HOME/wjst/Desktop
umask 022
svn checkout http://svn.freetz.org/branches/freetz-stable-2.0
cd freetz-2,.0
make menuconfig
make

The new image may then be uploaded using the standard AVM webinterfaceat  http://fritz.box . The AVM DHCP needs to be switched off.
Freetz can be reached at http://fritz.box:81 where also the dnsmasq hosts file can be programmed to reach my server at a permanent IP address.

Was ich heute gesehen habe, ist doch etwas ungewöhnlich: Die Widmung einer Doktorarbeit wurde aus Datenschutzgründen entfernt:

Keine Ahnung was sich I.E.F. aus L. genauer B., dabei wohl gedacht hat. Mal abgesehen von grässlichem Deutsch

Eine verlässliche Vergleichbarkeit der Ergebnisse der verschiedenen Publikationen ist in Gänze nicht möglich

und etwas skurillen Testverfahren, bin ich schon irritiert, mit so etwas in Zusammenhang gebracht zu werden.

Gedemütigt dürfte aber vor allem der Adressat der Widmung sein. Eine Widmung ist nach Auskunft von Wikipedia eine Zueignung, der Ausdruck einer freundlicher Verbundenheit und des Dankes des Autors

eines Werkes an eine Person, die ihm nahesteht. Die Widmung in einem Buch hat ihren Platz auf der Widmungsseite.

Juristen sehen den Begriff Widmung sogar noch weiter reichend

Als „Widmung“ wird ein Rechtsakt bezeichnet, welcher aus einer Sache eine öffentliche Sache macht. Mit der Widmung wird erklärt, dass die betreffende Sache einem bestimmten öffentlichen Zweck dienen soll.

Nun, man kann eine Widmung weglassen, aber aus Datenschutzgründen dann von der Veröffentlichung löschen? Damit ist wohl der der Sinn der Widmung komplett abhanden gekommen.

Vielleicht ist das aber dann doch nicht wirklich tragisch, wenn man den Rest der Arbeit liest…

Wissen und Pseudowissen sehen von weitem betrachtet ähnlich aus. Pseudowissen kommt im Mantel von anerkanntem Wissen daher, ist allerdings nie wirklich überprüft worden. Traditionelle Überlieferung eben, Hörensagen, alles plausibel, aber doch nie überprüfte Fakten. Auch in der Wissenschaft macht sich zunehmend Pseudowissen breit. Darauf kam auch Al Ani mit einem interessanten Beitrag bereits Anfang des Jahres zu sprechen

ls ich vor einigen Tagen eine Vorlesung abhielt, meldete sich eine anwesende Studentin: Sie hätte sich mit meinem Vortragsthema zwar noch nie beschäftigt, hätte aber schnell zwei von mir zitierte Quellen gegoogelt und befand diese als nicht repräsentativ.
Dieses Beispiel zeigt zwei wesentliche Merkmale des heutigen Lernverhaltens: Dieses erfolgt immer öfter nicht mehr “auf Vorrat”, sondern sozusagen „on demand”: Wenn ich es brauche, weiß ich, wo ich es herbekomme. Ein Verhalten, das sehr gut zur Bewältigung der Herausforderung passt, wie sie schnell aufeinander abfolgende, unterschiedliche Aufgabenstellungen und Projekte im digitalen Zeitalter darstellen. Lernen auf Verdacht erscheint hier nicht immer sinnvoll und möglich, da es selten absehbar ist, was auf einem in der nächsten Zeit an Anforderungen zukommen wird.
Ein solches Verhalten bedingt dann natürlich auch einen anderen Umgang mit einem exponentiell wachsenden und durch soziale Medien fast schon überbordenden angebotenen Wissen oder eher Informationen. Es geht hier zunächst darum, den Überblick zu wahren, zu navigieren…
So rational und sinnvoll ein derartiges Verhalten auch sein mag, es bedeutet offensichtlich einen Bruch mit dem bisherigen Lernverhalten und hat massive Auswirkungen auf unser Verhalten und sogar auf den Zusammenhalt der Gesellschaft als solche.

Vergessen wir für einen Augenblick, wie skurill es ist, dass dieser Beitrag auf der Huffington Post erschienen ist.
Dass Wissen stirbt, finden aber auch andere Autoren, zuletzt Knauß in der Wirtschaftswoche, wenn auch aus einem anderen Blickwinkel:

In seinem sehr lesenswerten aktuellen Werk „Die Explosion des Wissens“ erzählt der britische Ideenhistoriker Peter Burke die Geschichte des Wissens von der Epoche der Aufklärung bis zur Gegenwart nach…
Die Geschichte des Wissens wird üblicherweise als eine große Geschichte des Fortschritts gesehen, die in der „Wissensgesellschaft“ mündet, in der wir nun angeblich leben – und die immer schneller fortschreitet. Eine ewige Aufwärtsbewegung von immer mehr wissenden Menschen.
Burke aber erzählt sein Werk gerade nicht als eine solche eindimensionale Fortschrittsgeschichte. Er widmet auch dem „Wissen verlieren“ ein eigenes Kapitel. Die Geschichte des Wissens ist – wenn man weit genug zurückblickt – eine des Auf und Ab. Und es gibt gute Gründe dafür, die Gegenwart eher auf dem absteigenden Ast zu sehen.

In der Tat, wo Wissen zur Ware wird,  da stirbt Wissen. Ware vergibt eben. Da nimmt nun eine ganze Generation Wissen mit, die wirklich noch etwas von der Welt wusste.  Die alle keinen Wissenskanon a la Ganten oder Schwanitz brauchten, die noch eine umfassende Schulbildung und Studium vor der Massenuniversitäten genossen haben.
Und nochmal, wo Wissen nur noch als “Impact” gezählt wird, da stirbt das Wissen. Es geht hier nicht mehr um das Wissenwollen, sondern um die industrielle Datenproduktion. Wissen in den Postgraduierten Schools wird ersetzt durch “Kompetenzen”, nachrangigen Fertigkeiten (wie zum Beispiel “goggeln” oder Bewerbungskursen). Nur dumm, dass alle dieselben Bewerbungskurse machen und nur dumm, daß Googeln nicht viel nützt, wenn der Sachverhalt im erstbesten Link falsch dargestellt ist. Dass das eigentlich relevante Ergebnis erst auf Seite 10 kommt, oder überhaupt nicht im Internet steht. Wie Paul Liessmann es auf den Punkt gebracht hat “Wer keine Ahnung von Geschichte hat, dem hilft auch Wikipedia nicht weiter”.  Die Fragmentierung des Wissens bedeute leider auch, dass immer weniger wirklich überprüft ist. Pseudowissen eben. Und wer es dann trotzdem noch schafft, Zusammenhänge zu erkennen, der ist weise. Meine ich jedenfalls.

Having been asked this question, I was only aware of the fact that premature epiphysis closure is a side effect of isotretinoin therapy in children (Tran 2008).
While DELAYED epiphysis closure is known for rickets, it is an interesting question if vitamin D supplements given to adolescents will be leading to a premature end of longitudinal growth. Maybe this is also a difficult question as the answer will depend on long-time vitamin D, calcium and phosphate status; it will depend on dose and application scheme of any vitamin D supplement. And it will depend to some extent on the genetically determined vitamin D hydroxylase activity. The ultimate textbook (Feldman, Vitamin D, p864) writes

With treatment the unmineralized osteoid of the growth plate of the metaphysics ad epiphysis will mineralize.

This is in line with original research in rats (Boris 1978) showing

The results … indicate that the administration of la,25-(OH)2-D3 during the recovery period after EHDP administration significantly improved the uptake of 5Ca by the epiphyseal plate while reducing the plate width.

and probably also in calves ( Woddard 1997 ) although that study also included vitamin A.

This study showed that vitamin A induced growth-plate closure if calves were given an intramuscular injection of vitamins A and D (2,000,000 IU and 300,000 IU, respectively) on the first day after birth

So we need to ask first if an adolescent gets additional vitamin A for acne treatment. For vitamin D supplementation, the case is rather unlikely at the moment.. The only intervention study that I know of (Morandi 2014) missed some important aspects by focusing only on “growing pain”.  As we now have the possibility of doing PET scans of the epiphysis, it would be a good research question to be safe with vitamin Du supplementation of adolescents.